1) Tekstit

Miten oppilasta ohjataan lukemaan ja avaamaan oppikirjatekstiä?

TILANNE 1 - maantieto

Katso video ja pohdi

Miten oppilasta ohjataan lähtemään liikkeelle oppikirjakappaleen lukemisessa?
Miksi ohjaaja keskittyy kaaviokuvaan eikä itse tekstiin?

&amp;amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;amp;gt;Cannot display this embedded content because your browser does not support iframes.&amp;amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;amp;gt;

TILANNE 2 - maantieto

Katso video ja pohdi

Miten ohjaaja ottaa huomioon sen, että mekaaninen lukutaito ja luetun ymmärtäminen ovat eri
asioita?
Millainen oppilaan mekaaninen lukutaito on?
Millainen oppilaan luetun ymmärtämisen taito on?
Miten ymmärtäminen ja kulttuurinen tietous liittyvät toisiinsa?
Miten oppilas hahmottaa tekstin syy- ja seuraussuhteita?

&amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;gt;Cannot display this embedded content because your browser does not support iframes.&amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;gt;

TILANNE 3 - maantieto

Katso video ja pohdi

Millainen käsitys oppilaalla on kaaviokuvan merkityksestä lukemiselle ja opiskelulle?
Millainen ohjaajan käsitys on?

&amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;gt;Cannot display this embedded content because your browser does not support iframes.&amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;gt;

TILANNE 4 - historia

Katso video ja pohdi

Miten oppilas hahmottaa oppikirjatekstin?
Miten hän opettelisi kappaleen sisällön?
Mitä kappaleen sisällöstä oppilas pystyy tulkitsemaan ilman tekstiä?

Miten oppilasta ohjataan tarkastelemaan kappaletta kokonaisuutena ja tekemään kuvien avulla päätelmiä sisällöstä?
Mitä hyötyä tällaisesta uuteen sisältöön johdattelevasta keskustelusta on?

&amp;amp;lt;p&amp;amp;gt;Cannot display this embedded content because your browser does not support iframes.&amp;amp;lt;/p&amp;amp;gt;

Miten hyödyntää oppikirjakappaleiden kuvien ja kaavioiden informaatioarvoa - opettaa niiden lukemista oppilaille? Miten johdatella uuteen sisältöön? Miten saada esiin oppilaalla jo olevat tiedot - ja taidot päätellä?

Lue lisää

Miten ohjata oppilasta lukemaan?